最新評(píng)論

映帆音樂(lè) 2011-06-28 14:47

（一）促進(jìn)智力的發(fā)展

少兒舞蹈因?yàn)榉�合了孩子�?ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)也十分符合孩子喜歡通過(guò)表象來(lái)認(rèn)知事物的心理特質(zhì)，所以舞蹈能通過(guò)節(jié)奏、動(dòng)作、音樂(lè)讓孩子發(fā)揮豐富地想象、開(kāi)拓創(chuàng)造性思維；

（二）培養(yǎng)孩子良好的道德意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志

舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往以群舞的形式排練及演出，整齊的隊(duì)形和劃一的動(dòng)作是衡量舞蹈美的標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的訓(xùn)練中能夠讓孩子循規(guī)蹈矩讓他們養(yǎng)成自覺(jué)的紀(jì)律性、關(guān)愛(ài)他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣并且在排練中培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的堅(jiān)強(qiáng)意志；

（三）增強(qiáng)孩子身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好自信的藝術(shù)氣質(zhì)

舞蹈可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性、促進(jìn)骨骼發(fā)育和消化機(jī)能，增強(qiáng)食欲，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，長(zhǎng)期的鏡面訓(xùn)練能夠更好地培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，提升孩子的自信心，不怯場(chǎng)。

（四）增強(qiáng)孩子的審美能力

少兒舞蹈可以以寓教于樂(lè)的方式潛移默化，讓孩子感受“真、善、美”，傳統(tǒng)概念中常以孩子“靜、聽(tīng)話、乖”為好孩子的典范，忽略了孩子動(dòng)態(tài)美和動(dòng)作美的能力鍛煉，在素質(zhì)教育的今天，絕對(duì)不能缺乏了少兒舞蹈的這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

佳藝開(kāi)設(shè)少兒民舞 與 少兒街舞的教學(xué)目地：

1、民族舞蹈凝聚了各民族的舞蹈精髓，可以讓孩子通過(guò)舞蹈更加開(kāi)闊眼界，了解自己的國(guó)家、自己的民族、其他的民族，更加形象生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
2、民族舞入門(mén)快，風(fēng)格強(qiáng)，能讓孩子在短期內(nèi)增強(qiáng)自信，能讓孩子容易掌握，容易堅(jiān)持。
3、少兒街舞活潑、時(shí)尚，輕松自如的舞步可以讓孩子輕松掌握律動(dòng)起到真正健身的效果。
4、比起技巧性強(qiáng)的舞蹈，少兒街舞使學(xué)生更有濃厚的興趣堅(jiān)持，并在這種舞蹈中獲得更
多自信。

學(xué)習(xí)舞蹈家長(zhǎng)須知

1、尊重孩子的興趣選擇，千萬(wàn)不要隨波逐流或者強(qiáng)迫孩子追隨大人的意愿。
2、不是每個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的孩子都能成為舞蹈家，舞蹈學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)的磨合過(guò)程，千萬(wàn)不要求成心切。
3、要成功地學(xué)習(xí)舞蹈技能，除了孩子的天賦、勤奮之外，更需要您的鼓勵(lì)、支持與堅(jiān)持。
4、積極配合專(zhuān)業(yè)舞蹈授課教師每一次的課程反饋。

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映帆音樂(lè) 2011-06-28 14:53

①能有效鍛煉孩子記憶能力

孩子在演奏的時(shí)候，必須在極短的時(shí)間內(nèi)記住樂(lè)譜上的一切標(biāo)記，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種極好的鍛煉。日久天長(zhǎng)，孩子記憶力會(huì)在不知不覺(jué)中獲得提高，而這也將大大提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

㈡培養(yǎng)專(zhuān)注力

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，他必須全神貫注地投入其中，才能記住那些樂(lè)譜上的音符和各種各樣的標(biāo)記，只有專(zhuān)心致志，才能學(xué)會(huì)老師所教的演奏方式和各種樂(lè)理。專(zhuān)注力是任何學(xué)習(xí)所必備的，而專(zhuān)注力是需要不斷訓(xùn)練的。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)注力的過(guò)程，當(dāng)然這也需要一些科學(xué)的方法才能做到。

㈢培養(yǎng)想象力

近年來(lái)許多國(guó)家內(nèi)外知名專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的右腦大有好處。右腦的開(kāi)發(fā)在孩子的幼年時(shí)期尤其重要，因?yàn)橛變浩谑呛⒆觿?chuàng)造力和空間想象力開(kāi)始形成的時(shí)期。這一時(shí)期想象力思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，從小讓孩子學(xué)音樂(lè)能夠有效培養(yǎng)孩子的想象和創(chuàng)造力。

㈣培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力

大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。這一系列動(dòng)作在不知不覺(jué)中就鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。

㈤陶冶性情，培養(yǎng)美感，提高情商。

②佳藝器樂(lè)特色教學(xué)理念

㈠精簡(jiǎn)時(shí)間，提高效率

高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)提供便捷的教學(xué)方法，提高課堂效率，達(dá)到快速掌握器樂(lè)技能的教學(xué)目地。

㈡方法正統(tǒng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)習(xí)器樂(lè)最重要的是啟蒙方法的正統(tǒng)性，指法及基礎(chǔ)不扎實(shí)直接影響器樂(lè)的后續(xù)學(xué)習(xí)，佳藝將用正統(tǒng)地基礎(chǔ)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念對(duì)您的孩子負(fù)責(zé)。

㈢快樂(lè)教學(xué)，快樂(lè)體驗(yàn)

音樂(lè)給人快樂(lè)，不能讓枯燥的器樂(lè)技能訓(xùn)練占據(jù)孩子心靈，我們將在課堂中帶給孩子快樂(lè)教學(xué)，讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)，感受快樂(lè)。

③器樂(lè)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)須知

㈠請(qǐng)尊重孩子的興趣選擇，不要打擊孩子的積極性；

㈡不要用課時(shí)的長(zhǎng)短來(lái)衡量授課的質(zhì)量，簡(jiǎn)便易學(xué)又正統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)習(xí)器樂(lè)的首要要求；

㈢找對(duì)啟蒙好老師非常重要，不良的指法及不良的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)遏止孩子的后續(xù)發(fā)展；

㈣不要因?yàn)榫毲賹?duì)初學(xué)的孩子給予太大的壓力，養(yǎng)成自覺(jué)練琴的關(guān)鍵在興趣的養(yǎng)成與自信的建立。

映帆音樂(lè) 2011-06-28 14:58

㈠學(xué)習(xí)聲樂(lè)更容易獲得成功的喜悅感；少兒歌曲往往短小精悍又朗朗上口，在課堂中學(xué)習(xí)一首歌曲的速度比器樂(lè)和舞蹈的速度更快，因此更容易激發(fā)孩子的成就感和喜悅感；

㈡聲樂(lè)的表達(dá)比其他藝術(shù)形式更為直觀，復(fù)合孩子的思維能力和思維習(xí)慣聲樂(lè)曲最大的特點(diǎn)就是——有歌詞，歌詞充滿童趣，能夠讓孩子馬上就知道這個(gè)音樂(lè)講述了什么故事要表達(dá)什么內(nèi)容。

㈢學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程也是氣體交換的過(guò)程，合理科學(xué)地發(fā)聲能夠鍛煉內(nèi)臟，放松心情，強(qiáng)健身體。
學(xué)習(xí)表演提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高育人溝通的能力；
學(xué)習(xí)表演提高思維速度，完善邏輯性；
學(xué)習(xí)表演可以加強(qiáng)舞臺(tái)表演能力。

佳藝的特色教學(xué)理念：

㈠具有豐富資深聲樂(lè)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資力量給予孩子因材施教，給予科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法；
㈡采取獨(dú)特的“明星式”訓(xùn)練模式來(lái)教學(xué)，為您的孩子打造“未來(lái)之星”的良好基礎(chǔ)；
㈢給予孩子更多見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)，給予參與各類(lèi)比賽及活動(dòng)機(jī)會(huì)，搭建孩子與明星面對(duì)面的機(jī)會(huì)。

聲樂(lè)、表演學(xué)習(xí)家長(zhǎng)須知：

㈠積極配合專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行訓(xùn)練及練習(xí)；
㈡多讓孩子在家里展示（不論成熟與否），鼓勵(lì)為主；
㈢積極動(dòng)員鼓勵(lì)孩子參與佳藝組織的各類(lèi)表演及比賽活動(dòng)。

映帆音樂(lè) 2011-06-28 15:37

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映帆音樂(lè) 2011-06-28 15:43

倪佳老師2011演唱會(huì)片段

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映帆旗下名師倪佳2010年參加CCTV中央電視臺(tái)夢(mèng)想劇場(chǎng)

嘉興名師倪佳：現(xiàn)擔(dān)任大學(xué)音樂(lè)講師；省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員；嘉興市聲樂(lè)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)；她憑借七年幼兒教育和師范藝術(shù)教育高等學(xué)歷、8年大學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷和12年的藝術(shù)生涯，已經(jīng)從藝術(shù)追求者成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)教育工作者，她獨(dú)到的教學(xué)理念，富有特色的教學(xué)方式，綜合輔導(dǎo)的能力有口皆碑，教學(xué)成果碩果累累。

2010年參加夢(mèng)想劇場(chǎng)初賽劇照

2004年以來(lái)，經(jīng)倪佳輔導(dǎo)的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，都成功考入藝術(shù)院校；2007年倪老師輔導(dǎo)的沈盈、陸文聰、王晨鱗三名學(xué)生到香港一舉捧回“全球華人才藝大賽”幼兒、兒童、少年組金、銀、銅三塊獎(jiǎng)牌；

青年歌手大賽中與著名女高音歌唱家朱逢勃女士合影

2008年倪老師輔導(dǎo)的許多學(xué)生獲得嘉興市校園歌手大賽十佳歌手和浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)大賽各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)；
2009年倪老師輔導(dǎo)的合唱作品《水鄉(xiāng)》獲得浙江省大學(xué)生合唱節(jié)銀獎(jiǎng)，并被國(guó)家教育部授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；
2010年倪老師指導(dǎo)6名學(xué)生并帶領(lǐng)他們進(jìn)入京參加了中央電視臺(tái)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”節(jié)目的表演拍攝。
2011年成功與嘉興市文聯(lián)聯(lián)合舉辦了嘉興文藝圈內(nèi)規(guī)模不凡的“傳承——和諧倪佳個(gè)人演唱會(huì)”，均受到好評(píng)并被推崇到嘉興名師的地位，至今她被依舊活躍在媒體專(zhuān)訪與各類(lèi)公益活動(dòng)中。讓她成為您的老師，是您的幸運(yùn)！

央視著名主持人畢福劍合影

參加比賽獲獎(jiǎng)?wù)?/I>

主持晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

與國(guó)家一級(jí)演員佟鐵鑫合影

與任達(dá)華先生合影

2010年參加夢(mèng)想劇場(chǎng)演出照

2010年與央視主持人趙寶樂(lè)劇照