不少學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)，他們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，自己也很想學(xué)習(xí)音樂(lè)，以便于輔導(dǎo)孩子。但他們又考慮到自身的年齡限制，總是顧慮重重。
是啊，許多在工作上表現(xiàn)出色的成年人，談到學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，往往一反常態(tài)，認(rèn)為自己缺乏音樂(lè)細(xì)胞，五音不全，手指肌肉僵硬。其實(shí)成為職業(yè)音樂(lè)家與業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者，是完全不同的人生目標(biāo)。
不可否認(rèn)，在音樂(lè)史中赫赫有名的作曲家，或是當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上出類拔萃的演奏家，大多是從四、五歲就開(kāi)始耕耘，比起想學(xué)音樂(lè)的成年人是早很多。而對(duì)大多數(shù)成年人而言，學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極意義在于提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和生活質(zhì)量，用以養(yǎng)生健身，倒不一定要有很高的音樂(lè)造詣。
當(dāng)我們仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自己認(rèn)為學(xué)不好音樂(lè)的成年人，其實(shí)是音樂(lè)能力未得到開(kāi)發(fā)，并不都是能力不足。以唱歌為例，認(rèn)為五音不全的人，在輕松的卡拉OK歌唱中，常顯露出隱藏的唱歌潛能；而認(rèn)為自己手指肌肉僵硬不適合練琴的人，也常在玩電動(dòng)玩具或游戲機(jī)時(shí)，表現(xiàn)出手指敏捷、靈活的一面。至于有些人抱怨自己缺乏音樂(lè)細(xì)胞，而體內(nèi)是否真有“音樂(lè)細(xì)胞”還是值得懷疑的問(wèn)題。因此，只要能克服心理障礙，應(yīng)該是誰(shuí)都可以學(xué)習(xí)音樂(lè)的。從實(shí)例中，我們可以發(fā)現(xiàn)成年人學(xué)習(xí)音樂(lè)，無(wú)論在專注力、理解力或練琴耐力上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒童，只是周圍的親朋好友對(duì)成年人的努力，不習(xí)慣給予鼓勵(lì)與肯定罷了。
當(dāng)我們抱著開(kāi)放的態(tài)度來(lái)看待成年人學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多成年人都有一股難以壓抑卻又不好意思表現(xiàn)出來(lái)的熱情，這是很珍貴的動(dòng)力，絕不是因?yàn)樯�理因素而退卻，因?yàn)檎嬲�的障礙在你心中。
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)不必在乎年齡，用音樂(lè)養(yǎng)生健身是沒(méi)有年齡限制的。

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