誰工作努力

默默無聞地付出代價的人

這是你自己的那雙手

無論春夏秋冬，他們都在奉獻自己

沒有絲毫疏忽

那雙手是我生活的一部分

工作時，她在敲鍵盤

她洗衣做飯

她洗碗了

當(dāng)你餓的時候，是她把食物一個接一個地送到你嘴里

當(dāng)你喝水時，是她把水送到她的嘴里

當(dāng)你覺得冷時，她會穿上衣服

她讓你免于挨餓

天氣很冷

124年款\

這太酷了，不能讓人措手不及

不管是誰碰的

就像觸電一樣

像閃電一樣

無意識地收回你的手

有時我努力工作卻忘了自己

天氣很冷

別看那雙白手

但這仍然是一雙小手

能夠毫無怨言地工作

不讓自己挨餓

公眾未知

天氣很冷

她仍然沒有退縮。她守衛(wèi)得很好

但她也需要溫暖和照顧

愛她，保護她

因為她給我的生活增添了色彩

因為她給自己溫暖和力量

因為她給生活帶來了便利

謝謝你一路上讓我散發(fā)出芬芳

謝謝你讓我的生活更加美好

當(dāng)我年輕的時候，它擁抱我，關(guān)心我，給我溫暖，保護我的成長；當(dāng)我剛剛懂事的時候，它開始為我掙錢學(xué)習(xí)，這樣我就可以像其他孩子一樣快樂地長大。當(dāng)我在初中的時候，\\。但是\\\\。永遠不要在我面前抱怨，沒有任何不滿，

原來是一雙白嫩光滑的手。然而，為了我們的家庭生活和可愛孩子的成長，他并不努力工作。那些曾經(jīng)掌握在同齡人手中的公主們一點一點地改變了。他們比同齡人至少大十歲。

當(dāng)\\\\。但每當(dāng)她告訴我她過去的生活時，他總是很開心；每當(dāng)他工作時，我總是想幫他分享，但每次他都拒絕我。每次他說他還沒到接受這份工作的年齡，我也不用擔(dān)心。

現(xiàn)在我已經(jīng)是初中三年級了，我已經(jīng)可以分享很多東西了。然而，他還是不讓我做。他總是擔(dān)心我沒有時間復(fù)習(xí)。它總是讓我努力學(xué)習(xí)。把它放在家里真好。別擔(dān)心。每次我回家看到那雙粗糙的手，我都會指示它不要工作太辛苦，照顧好自己。他終于微笑著答應(yīng)了我，并向我保證；然而，每次我去學(xué)校，他就開始工作而不感到疲勞；也許，只有當(dāng)我真的長大了，它才會真正停下來休息。

它們是粗糙的手，但在我心中，它們比那些白色、柔嫩、光滑的手更美麗，因為它們是我的母親，為我和我們的家人辛勤工作。

說到這位同桌，值得一提！我上了幾年學(xué)，但我第一次遇到這樣的同桌！這是祝福還是詛咒？聽我說。

我不喜歡在學(xué)校和同學(xué)們到處亂跑。即使有必要去食堂或服務(wù)部，我想最好還是自己快速回去。然而，過了很長一段時間，我偶爾會和我的同學(xué)出去。這不是真的。在一個清爽的早晨，我決定早班后不回家。我在食堂吃飯。該吃晚飯了，

我只想自己買食物。我這邊正全力以赴，但我的同桌只是從書包里拿出自己的煎餅，放在嘴里，一只手拿著一本書，看著它們，然后動了動嘴。我想我不能吃東西了，因為沒有食物，所以我轉(zhuǎn)過身問他：“我們?nèi)ナ程冒桑　焙笳摺皳u搖頭”繼續(xù)閱讀。“或者我給你帶來。告訴我你想吃什么�！薄皳u搖頭…”既然他這么認真，我就不再打擾他了。我正要轉(zhuǎn)身離開，這時身后的人終于說：“帶上它，什么都可以！”我轉(zhuǎn)過身來看著他。我勉強笑著同意了。拿到錢后，我朝目的地走去。離開教室前，我瞥了他一眼。我還在看書。我真的很佩服他。我還想給他買點好吃又有營養(yǎng)的東西。為學(xué)習(xí)建立健康的環(huán)境是不劃算的。我的同桌喜歡學(xué)習(xí)。

我聽說有一位數(shù)學(xué)老師擅長教學(xué)。他上課很放松，課后作業(yè)也不多，但他很擅長拖拉課堂。我從沒想過我能成為他的學(xué)生。初中三年級的新班級“成就”了我。

因為我過去不經(jīng)常碰他，在我的記憶中，只有一些學(xué)生模糊地描述他：他很胖，臉很大，眼睛很小，他的名字叫范逸琴。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他“一步一步”走進了教室。他右手拿著黑板，左手拿著幾個教具，穩(wěn)步走向講臺。老實說，我第一次見到他時，忍不住笑了。他真的很胖。他的眼睛小得可憐。他似乎習(xí)慣于熬夜，

郵袋過大，略帶紅色。他似乎事事都很忙。甚至我的手指都讓我感覺像剛從烤箱里出來的香腸。

他的課確實比我以前的數(shù)學(xué)老師容易得多，重新點燃了我對數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)他在課堂上時，我總是感到很困惑笑，當(dāng)他學(xué)習(xí)“圓”一章時，他總是說“O”是“圓的中心”，然后他的嘴，不是太大，變得更小了。更不用說他可愛的外表了，我們只對他的繪畫能力印象深刻。許多老師可以用圓規(guī)在黑板上畫標準圓，但范先生從不用圓規(guī)畫圓，但他可以畫出完美的圓。這足以讓我們欽佩他。他一下課，我們班上的幾個活動家就用圓規(guī)再次測試他的圈子。范老師的黑板書寫也很有特色。這兩條線之間總是有空隙�？磥硭�想為自己的話留出空間。

由于費老師的“精心策劃”，每節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長一段時間。見到他后，我終于明白了“拖延課堂”的真正含義：“拖延課堂”是因為老師非常善于“說話”。

在我們分班后，我們總是不自覺地把現(xiàn)在的老師和以前的老師進行比較。此外，以現(xiàn)任教師的缺點和前任教師的優(yōu)點為例

這沒有道理，是嗎？我想，如果你來這里，你會安定下來的。此外，范老師不是很好嗎？

我小時候是個不喜歡跑步的孩子。我喜歡靜靜地站著或慢慢地向前走。左邊是熙熙攘攘的城市里繁忙的交通，右邊是阻擋陽光的高層建筑，而我，在孤獨的陽光下，在這座由鋼鐵和水泥制成的城市里尋找最真實的自己。盡管無數(shù)人對我說：“逆流而上，否則就撤退。”。

春天來了，但櫻花依然寂寞。走在小路上，還是一股溫暖的春風(fēng)，帶著些許孤獨的味道。風(fēng)吹來的聲音仍然像太陽一樣溫暖。

好吧，來吧。

雪和陽光不能相遇，因為一旦相遇，雪就會消失。

但是，雪和陽光可以有一個協(xié)議，一個承諾。

在冬春之交，只要雪和陽光都必須跑得很快，它們就可以相遇片刻。

因為這句話可能會開始把向前的動作變成快速的奔跑，像風(fēng)一樣向前。有時候會很好。我會用微笑溫暖自己。有時我會停下來質(zhì)疑這樣一個向前的動作是否有意義，但我明白，只有這樣跑，我才能跑到對岸，到冬春相交的地方，到你身邊。

于是，這兩個人帶著同樣的承諾，跑到冬春交替的地方，像風(fēng)一樣不停地奔跑。

南方冬天很少下雪�？赡苁且驗槎�天溫暖的陽光強占了她的座位，她跑了起來，突然下起了雪。

強大的氣流把雪花滾到空中，然后像白色的梅花一樣旋轉(zhuǎn)著落下。風(fēng)很冷，空氣有股很冷的味道。一些雪花落在睫毛上，眨了眨眼睛。我們面前的山巒山谷被渲染成水墨畫。美麗中有一些憂傷。如果雨是天堂的眼淚，那么雪呢？這是一個清澈的池塘，沒有發(fā)泄的地方，沒有說話的地方，所以我冷酷無情地凍住了自己，但當(dāng)我看著那雙溫暖而關(guān)愛的眼睛時，我發(fā)現(xiàn)

這些東西只是隱藏在內(nèi)心深處和溫暖的地方，所以無法再隱藏的悲傷和思念慢慢從心中傾瀉而下，以雪的速度沖向那個地方。天氣晴朗。